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在个别化学习的交流分享中应注意什么问题?

       当幼儿在个别化学习活动中进行了探索、学习后,教师在必要和可能的情况下,可以组织幼儿交流体验与收获,分享快乐与成功,并把有些关键经验加以提升。交流的内容,应围绕幼儿共同感兴趣的问题(前提是大多数幼儿已积累了相关的操作经验),
如“编谜语时为什么谜底不能讲?”“有什么办法使这枚回形针又快又准地取出来?”这样有意义的讨论,可以使幼儿彼此思维火花在碰撞中得到升华,操作经验得以归纳,也使有些关键概念得到学习。
在师生讨论时,教师还应结合幼儿的学习习惯、情感态度、意志品质等方面情况进行“评价”,即在讨论中渗透鼓励,在鼓励中体现激趣,使幼儿充分体验成功的快乐、探索的乐趣,并激发起下一次在区角里继续学习、探索的欲望