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在个别化学习中观察的意义?

  在个别化学习中,教师多是对幼儿进行个别观察的。这样就拉近了空间距离,能“倒逼”着教师走近幼儿,观察幼儿,从而就有可能了解每个孩子的“最近发展区”。这时,教学活动追求的主要目标是支持、帮助幼儿学会学习,收获经验。教学的出发点不再是教材而是幼儿——幼儿的兴趣与需要、幼儿的原有经验和水平。此外,这类活动通常是个别进行的,这也在客观上增加了教师与幼儿接触的机会,使幼儿能更多地感受到教师的关注与关怀,增进双方的情感交流,提升师幼互动的有效性。