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幼儿快乐数学

       幼儿快乐数学
   《幼儿快乐数学》源于英国,是一套大中小班(上下册共6套)系列特色课程,南京师范大学肖湘宁教授于上世纪80年代引入我国的一套教学操作法。以南京市中华路幼儿园为实验基地,20多年的一线实践锤炼。经过系统化、科学化的本土化实验和上万教师和百万幼儿的教育实践,被评为国家“九五”“十五”“十一五”“十二五”期间的重点课题,又成为“十三五”精品课题。

幼儿快乐数学产品展示
   《幼儿快乐数学》以皮亚杰构建主义理论为思考基点,结合幼儿园数学教育的目标,挖掘幼儿生活、游戏中的教育因素,吸取幼儿身边的材料或主题,强调幼儿通过“用眼看”、“用脑想”、“动口说”、“动手做”的过程自主构建数学概念,因此,被称为“玩出来的数学”。

研发团队
幼儿快乐数学的特点
1、趣味性
  课程目标符合幼儿的年龄特点,学习内容贴近幼儿的生活经验和发展水平,同时又富有一定的挑战性。活动形式和教学法情景化、游戏化。操作材料和玩法有趣、生动、丰富。
幼儿快乐数学趣味性展现
2、操作性
为幼儿提供了大量丰富的操作材料。课程中配套的幼儿用书、亲子手册、游戏光盘等材料隐含着丰富的数学概念和属性。
幼儿快乐数学操作性展现
3、实用性
不单单可以作为幼儿园特色课程、兴趣课程的教材使用。同时也有效补充了渗透、整合、领域、分科等综合性教材的数学教育内容,也可以与这些教材配合使用。
幼儿快乐数学实用性展现
《幼儿快乐数学》对教师成长的意义
1、为教师开展数学活动提供实践指南,为教师提供系统化的教学内容,并依据目标设计了大量的活动。
2、通过观察、操作、示范、讲解、练习、质疑、讨论、检查、交流等形式激发幼儿兴趣、启迪幼儿思维。
3、引领教师不断提升对幼儿数学的理解与实践能力,提高教师的自省以及教育教学能力。
《幼儿快乐数学》对幼儿发展的价值
1、激发幼儿的数学潜能
2、发展幼儿的思维能力
3、提升幼儿的学习品质

  • 贾宗萍

          贾宗萍
    《幼儿园快乐数学》主编
    中学高级教师
    南京市中华路幼儿园园长
    江苏省特级教师

  • 姚慧

    姚慧
    《幼儿快乐数学》顾问
     南京市教科所主任
    南京市幼教学会副理事长
     江苏省高级教师

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