很多宝妈认为孩子只要学会了数学的基础就会知道数学背后的含义，但是现实中，孩子在应用的时候却出现了很多问题。像孩子可以数到100，却看不出来桌子上有多少个杯子。孩子认得出数字，看到5却画不出5个正方形。

这让我觉得是不是对数学启蒙想的有点过于“简单粗暴”了一些？

在“儿童自然数学”中，格雷格·尼尔森曾经指出过：

孩子是天生的数学家，孩子数学没学好，是因为他们在童年时被灌输不当的学习模式，毁了天生的数学脑。

父母在孩子学数学的时候会遇见很多陷阱，那孩子都会遇到什么陷阱呢：

没有站在孩子的角度去看待学习

错过了孩子最适合培训的一个时间段导致没有培养好孩子的学习思维和学习方法。孩子在学数学时，一定要先让孩子识数，不要上来就让孩子理解1+1为什么等于2。

孩子在3-6岁的时候，占主导地位的还是形象思维，这时候孩子可以理解1个杯子和另一个杯子在一起是是两个杯子。但是想要理解1+1=2却很难。

如果在孩子没有抽象思维的能力时就过多的输入抽象的数学概念，会让孩子很难理解数字，孩子进入小学之后，不会很好的去学习数学对数学更没有兴趣。

盲目教育

每个都想不想让孩子输在起跑线上，所以大部分父母会强行让孩子去看书。这样不仅不会让孩子赢在起跑线上，反而会让孩子厌学。很多孩子拥有良好的计算能力，不是取决于方法和理解，而是取决于刷题。

将数学的枯燥性传递给孩子

孩子第一次学数学的时候，数学是没有任何属性的，父母会从自己学数学的时候来看，发现数学是一个非常无聊的东西，这种感觉会传给孩子，会觉得数学是一个很难的东西。