学期末到了,为进一步贯彻落实精神,提高幼儿园教育水平,促进每一个幼儿的发展,同时全面了解幼儿的发展状况和班级的教学情况,幼儿园该如何开展一学期的幼儿测评工作呢?小编为大家整理了多个测评方案,一起来看看吧!
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神,提高我园教育水平,促进每一个幼儿的发展,同时全面了解幼儿的发展状况和班级的教学情况,我园将开展本学期幼儿测评工作。
1、测评教师根据幼儿园测评标准对每位幼儿进行全面测评,形成幼儿发展评估小结。
2、由园长和教师组成测评小组,对每个班幼儿全面测评。本次测评内容以操作、技能、问答等方式对幼儿进行五大领域的综合测评,分小、中、大班三个级组进行。依据幼儿具体情况、年级段教材的内容进行。
3、每天测评一个班,顺序是:大班组、中班组、小班组。
(1)幼儿发展评估是每学期的常规工作,希望每位教师能够认真做好评估工作,对评估结果进行分析,为下学期开展教学工作提供依据。
(2)测评小组要采用客观公正的态度,严格、细致地进行测评,给孩子一个宽松的环境, 全面分析幼儿的发展状况,给班级的发展情况有一个正确的评价。
(3) 儿发展状况评价过程采用自然观察、情景观察、谈话、作品分析、问答测试等方式,全面考察各年龄段幼儿的发展情况,以更好地为幼儿教育、幼儿发展服务。
指导语:小朋友们,你们会青蛙跳吗? 今天我们要单脚向前跳
指导语:小朋友们,你们自己的节日是什么时候呀?那天你们开心吗?你们想对自己的父母说什么感谢的话呢?
指导语:你们喜欢折纸吗?请你用对角折的方法折一朵美丽的郁金香,还要添画上茎叶。
目标:能用添1或去1的方法将“不一样多”变成“一样多”
指导语:桌上有什么?请你将黄色和绿色雪花片按颜色分类放好。它们一样多吗?怎样让它们一样多呢?
指导语:你们喜欢念儿歌吗?《颠倒歌》 会念吗?你来念一念。
目标:知道一个人在家时的安全常识,如:陌生人敲门时不开门,不开煤气,不碰电器开关等。
指导语:我们是中班的小朋友了,要是你一个人在家时陌生人敲[ ]你会开门吗?还有哪些事情你们认为不能做呢?
2.知道标志能起到很好的提示作用,给我们提供很多方便。
指导语:你认识这个标志吗?它是什么意思呢?标志有什么作用呢?
指导语:小燕子可爱吗?请你用好听的声音唱一唱《有只小燕子》吧!
指导语:你们喜欢折纸吗?请你折出自己喜欢的房屋,还要添画上门窗。
指导语:小朋友,这些小动物都是用图形拼成的,请你找找都有哪些图形,每种图形有几个呢?请你记录下来。
指导语:小熊都请了哪些客人啊?小熊是怎么接待好朋友的啊?家里来客人了,你会怎么做啊?
指导语:我们是大班的小朋友了,老师知道你们的本领可大了。抛接球你们会吗?
今天我们的抛接球要变换一种形式:请你原地自转一器然后用抛接器接住抛过来的纸球。
指导语:我们的环境这么整洁是谁的功劳呀?清洁工人有一个好听的称呼叫做? “保护环境, 人人有责”,你会从身边哪些小事做起呢?
指导语:六一儿童节是小朋友自己的节日,这一天小朋友都很开心快乐。请你用开心的心情唱一唱《快乐的六一》
指导语:你们会折纸吗?请你折一个纸 飞机,记住要拼插组装起来哦。
指导语:1.小朋友,这些是什么呀?有什么用啊?你认识它们吗?
2.兑换:如:我拿1元钱买了5角钱的口香糖,你应该找给我多少钱?
指导语:这个故事叫什么名字啊?故事里都有哪些小动物?小蝌蚪先后遇到了谁?他们说了什么?小蝌蚪是怎样变成青蛙的?
为了加强幼儿园管理,提高教师的教学水平,使幼儿在我园受到更好的教育,得到更好的发展。
1.测评教师根据幼儿园制定的测评标准对每位幼儿进行全面测评,幼儿发展评估小结。
2.由小班级组每个班的班主任组成测评小组,对级组每个班幼儿全面测评。测评内容以操作、技能、问答等方式对幼儿进行五大领域的综合测评。
1.幼儿发展评估是每学期的常规工作,希望每位组员能够认真做好评估工作。等测评结束后,对测评结果进行分析与总结,为下学期开展教学工作提供依据。
2.测评小组要采用客观公正的态度,严格、细致地进行测评,给孩子一个宽松的环境, 全面分析幼儿的发展状况,对班级的发展情况有一个正确的评价。
3.发展状况评价过程采用自然观察、情景观察、谈话、问答测试等方式,全面考察小班年龄段幼儿发展情况,以更好地为幼儿教育、幼儿发展服务。
2、测评人员将依据教材及班级目标对各班采取不同形式的提问。
为了全面的学握本学期全体幼儿的综合素质,为下学期各项计划制度的制定提供有力的依据,综合考察本学期的各项工作,特组织本次期末测评。
本次测评共分为四部分:艺术领域,语言领域,健康领域,基础知识。