期末来临，幼儿教师对宝贝的期望往往都会通过寄语表现出来，寄语写好了对宝贝自信心的提升有所帮助。

而且很多家长也一直都好奇——“孩子这一学期究竟学了些啥？”“有哪些成长？”

幼儿老师怎样针对于每一位孩子的特点，写出贴心又有创意的评语呢？这4个小技巧也许能帮到你！

幼儿期末寄语怎么写？

评语可不光是给家长看的，更是写给孩子的。所以老师们一定要用孩子能听懂的语言来表述，这不仅能体现老师的专业，更是对孩子的期望与鼓励。

 1、先褒后贬+希冀鼓励

我们可以先从幼儿的优点谈起，发现每个孩子的闪光点，在充分肯定孩子的努力和进步的同时，对孩子提出今后的方向和希望。

尽量用“老师希望你能…，好吗”；“如果在…方面再积极一些就更好啦”；“XX小朋友一定要加油…”而不用“较差”“你应该”“你不要”等否定性语言。

这种方法让内容更加全面，相对柔和的表达家长乐于接受，孩子也更能取得进步哦~

 2、具体特点+典型事例

期末评语是对孩子的阶段性综合素质评价，应全面、客观，忌面面俱到、不分主次。不要写家园联系册中的重复内容，写一些家长不易发现的幼儿表现，会更受家长期待。

评语中突出孩子的性格或特长，最好加上相应的一个小事例来讲一讲。孩子能感受到老师对自己的关注，肯定非常高兴。

描述性格常用的词语参考：活泼开朗，乐于助人，勇敢展示自己，动手能力强的“小大人”，善于探索的聪明宝宝，文静乖巧的洋娃娃，故事大王，小歌唱家等。

 3、语言生动+亲切有趣

用一些孩子听得懂的比喻、拟人等修辞手法，少用重复的词汇，评语读起来会更有意思。

比如孩子唱歌很好听，可以说是一只小黄鹂；一跑起来犹如一匹小马，咯哒咯哒，活力十足…

适当变换一下人称会更有亲切感。如称呼孩子为“小××（姓名）”或称呼乳名或省略姓氏；采用第二人称写评语等。

 4、个体差异+突出亮点

⏩  小班

小班评语可侧重写行为习惯的养成。小班孩子刚入园，家长更关心的是孩子的吃喝拉撒睡之类的问题。

⏩  中班

中班评语侧重写孩子的动手能力和表达能力。中班孩子已逐渐适应幼儿园的一日生活，家长关注的重心转为在园能否学到很多本领。

⏩  大班

大班评语侧重于写孩子的思维习惯及与同伴的关系。大班孩子面临着幼升小，家长更关心孩子的学习能力和交际能力。

我们还特意整理了一些幼儿园教师期末幼儿寄语，仅供参考，希望能满足大家的需求。

学会了适应新环境

还记得刚入园时

我还是个爱哭鼻子的小朋友

两手抓住妈妈的衣角怎么也不肯放

大喊：“我不要上幼儿园！”

现在，我每天都能按时起床、不哭闹

高高兴兴去上幼儿园

养成了良好的行为、卫生习惯

还记得刚入园时

我“衣来伸手、饭来张口”

是大家眼里的“小皇帝”“小公主”

还记得刚入园时我不会自己上厕所

好几次裤子尿湿了也不知道跟老师说

现在的我学会了自己穿脱衣服

自己吃饭，自己上厕所

自己的事情自己做

还知道饭前便后要洗手

早晚都要认真刷牙

懂得说“请”“谢谢”“不客气”“

爸爸妈妈辛苦了”等礼貌用语

养成良好的行为、卫生习惯

才能做个人见人爱的乖宝宝哟

学会了遵守规则和秩序

老师妈妈

还记得那个因为不愿在滑梯上排队

而与其他小伙伴发生争吵的我吗

现在的我早已不是当初的模样

现在的我

学会了如何遵守规则和秩序

还学会了如何在一日生活中保护自己

比如下楼梯时不推挤

晨间活动时注意不疯闹

危险动作的游戏不参与

拥有了强健的体魄

爸爸妈妈，你们有没有发现

我的身体比刚入园那会儿好多了

生病的次数也比刚入园那会儿少了

现在的我热爱户外游戏和运动

走、跑、跳、钻、爬、平衡……

统统不在话下

大家都夸我是“好样儿的”

学到了大量“知识”

当然，我学会的东西还多着哩

在幼儿园，我学到了太多“知识”

在建构区，我学会了搭建“大桥”和“城堡”

在沙水区，我理解了“水往低处流”

在益智区

我学会了主动思考、分析解决问题

在美工区，我学会了欣赏美和创造美

……

相信家长们看完这份期末寄语，一定会对孩子这一年的学习与成长有了更深层次的理解。

其实，“一日生活皆课程”，生活即教育。从进入幼儿园那一刻起，孩子就已经开始学习了。大到班级的环境创设，小到漱口杯的摆放和陈列，这些都隐藏着学习的小秘密。孩子点点滴滴的变化，就藏在日常的生活中。

“游戏是孩子的生命”，在幼儿园，孩子并不是漫无目的地游戏，幼儿园也并非堆满玩具的“游乐园”，一日生活中的每一项活动都是——教师根据孩子的身心发展需要创设的游戏内容，真正做到让孩子“在玩中学、做中学”！

在未来的日子里，请对老师多一些支持与理解，请和老师一起互通互助、家园合力，相信您的宝贝一定会拥有一段充实又快乐的幼儿园时光！

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