《幼儿快乐数学》月度教研以月度为单位，通过集体活动观摩、关键经验解读、案例分析、区域游戏体验、一日活动渗透的研讨等多种形式引领教师观察、理解幼儿，提升教师多元化支持幼儿的能力。让孩子爱上数学、享用数学从教师开始！

03月29日，3月份数学月度教研在河南省直机关第一幼儿园开展，通过三节大中小班示范课+专家讲座+互动研讨的立体化学习模式，帮助教师掌握幼儿园数学教育的核心方法，构建科学衔接的实践路径。

中班数学活动《整理小超市》

以角色游戏为载体，通过帮助鹿大婶整理超市、将超市物品分类摆放的真实情境，自然融入形状认知、分类统计摆放、5以内加减运算。教师用丰富的材料和有趣的情境，让幼儿自主地探索数学知识，从而对数学产生浓厚的学习兴趣。

在数学中，分类是一种基本的方法，将观察对象按照一定的标准进行分类。对不同年龄段的幼儿学习“分类”的目标设定上要考虑幼儿的已有经验，内容可多可少，重要的是观察、对比、分辨的能力的培养和过程中思维的运用。

《幼儿园入学准备指导要点》中指出：“我们要引导幼儿逐步树立时间观念，通过多种方式，指导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。”对幼儿而言，大班这一年极为关键，活动中通过不同的游戏形式，一分钟拼雪花片、一分钟串珠、一分钟跳绳，让幼儿在这些趣味活动中感知时间，培养时间观念和任务意识。

专题讲座：

《基于幼小科学衔接视角的幼儿数学关键经验解读》

以游戏为载体，让数学走进幼儿园。让教师理解数学的意义，为理解而“教”。让幼儿在游戏中、在操作中走近数学、亲近数学、享用数学。通过数学活动促进教师的专业成长，促进幼儿园走上高质量发展之路。

在讲座中，贾园长通过一个个的实际案例给大家深入剖析幼儿数学学习的重点、难点、要点，幼儿数学核心经验教学的实施策略等，相信大家一定受益匪浅。

“幼儿快乐数学”既能促进幼儿数学的学习与发展，又能关注到数学和其他领域的整合，关注幼儿的全面和谐发展。激发求知欲培养学习兴趣和动机、发展自主自信等都是“幼儿快乐数学”的重要目标。